tiistai 11. marraskuuta 2014

Kromikirjoja laajempaan testiin

Viime viikolla järjestettiin Suupohjan alueen oppilaitosten keskustelutilaisuus TVT-asioiden haasteista ja mahdollisista vastauksista. Tarkoituksena on yhdessä ja toisten kokemuksista rikastuen tutustua erilaisiin mahdollisuuksiin kohdata yhä enemmän tietoteknistyvän maailman haasteet pedagogisesti mielekkäällä ja kustannustehokkaalla tavalla.

Keskustelutilaisuudessa kukin oppilaitos kertoili omasta lähestymistavastaan ja omista kokemuksistaan. Koska kokemuksemme Chromebookeista yhdessä Google Driven kanssa ovat olleet kovin rohkaisevia, esittelimme omia kokemuksiamme ja kehoitimme muitakin tutustumaan esimerkiksi tässä blogissa julkaistun sisältöön ja itse laitteisiinkin.

Tänään Suupohjan Ammatti Instituutin edustaja kävikin hakemassa pari laitetta kokeiluun. Meillähän oli aikoinaan kokeilussa heidän hankkeensa iPadeja, ja tämä kokeilu oli hyvin hedelmällinen vaikuttaen merkittävästi meidän oman hankkeemme suuntaan ja painopisteisiin. Toivottavasti SAI saa kokeilusta saman tasoisen varmuuden heille parhaiten soveltuvasta laiteympäristöstä.

perjantai 7. marraskuuta 2014

4d-malli ihmiselimistöstä i-padille tai androidille

Ihmisen biologian kurssin alussa haeskelin i-padillani sen AppSroresta kurssille mahdollisesti sopivia materiaaleja ja törmäsin sovellukseen nimeltä Anatomy 4D. Ohjelma on saatavilla myös Google Play kaupasta eli androidille. Se toimii aika omalaatuisella ja jännittävällä tavalla: sovellukseta saa s-postin kautta tulostettua pari kohdistussivua, joita i-padin kameralla eri suunnista ja etäisyyksiltä näyttämällä 3D-mallia sykkivästä sydämestä tai koko kehosta voi katsoa eri etäisyyksiltä ja suunnista. Hieman vain jäi epäselväksi mikä se 4. ulottuvuus tässä oli, mutta vähintään 3 ulottuvuutta tässä tulee hyvin esiin. Kannatta kokeilla!

Googlen lomakkeen (Forms) avulla kerättyjen vastausten automaattitarkistus: FLUBAROO ja Peda.net koealustana

Päätin tällä koeviikolla kokeilla sähköistä koetta niin, että opiskelijat vastaavat tietokoneella. Ensimmäisen kokeilun tein e-Opinbi1-kurssin kirjan mukana tullutta valmista käsitetehtävää hieman muokaten ja soveltaen Peda.netin työkaluilla. Peda.netin tehtävätyökalu on toimiva, mutta hieman kankea muokata, koska kysymykset vaihtoehtoineen pitää syöttää tekstinä hakasulkeissa olevien "tagien" kanssa. Homma onnistui kuitenkin kätevästi, kun lähdin liikkeelle valmiista pohjata, josta tehtävän osia kopioimalla ja vain kysyttyjä asioita muuttamalla sai kätevästä valmista. Peda.netin etu on se, että se pisteyttää tehtävät automaattisesti.

Toisen kokeilun päätin tehdä Googlen lomaketyökalun Formsin avulla, koska Marjo oli kehunut, että se toimi hyvin ja siihen saa liitettyä kuviakin tehtäviin. Ainut ongelma sen kanssa oli automaattipisteytyksen puute. Niinpä googlasin hieman ja löysin Googlen käyttäjien keskustelun, jossa kerrottiin Flubaroo-nimisestä Googlen taulukkolaskentaohjelman Sheets:in laajennuksesta.

Koetehtäväthän tehdään siis Google Lomakkeilla eri Froms:lla, mutta se tulostaa vastaukset automaattisesti Sheets:in taulukoksi. Tämä automaattitarkistusohjelma pitää siis asentaa Sheets:in laajennukseksi, ei kyselytyökalu Formsiin.

Asennus onnistuu helposti avaamalla Sheets ja valitsemalla ylälaidan Laajennukset-valikosta kohta Hanki laajennuksia. Avautuvassa laajennusvalikossa FLUBAROO -niminen laajennus tulee helposti heti näkyviin, koska se on hyvin suosittu. Jos se ei heti löydy, sen voi hakea nimellään etsintäkentällä. Tämän jälkeen vain hyväksytään sen asennus ja sen vaatimat oikeudet Google Driven käytössä.

Sitten suunnitellaan koe/tehtävät Formsilla ja tehdään itse lomaketta käyttämällä oikea malliratkaisu, joka automaattisesti tulee Formsin luomaan taulukkoon Sheetsiin. Tehtäviä laatiessa kannattaa rastittaa kohdat, jossa pakotetaan vastaajia kirjautumaan, tallettaa käyttäjätunnus ja sallia vain yksi vastauskerta. Lisäksi ensimmäisenä kysymyksenä kannattaa kysyä nimeä.

Jos käyttää tehtäviin kuvia, niihin liittyvät kysymykset joutuvat eroon kuvista, jos valitsee tehtävien satunnaisen järjestyksen, mikä ehkäisee lunttausta kokeessa. Tämän voi ratkaista laittamalla ennen ja jälkeen kuvatehtävän sivunvaihdon, jolloin kuva ja sen kysymykset pysyvät yhdessä satunnaisesta järjestyksestä huolimatta. Myös tehtävien sisällä vaihtoehtojen järjestys kannatta satunnaistaa, samasta syystä. Tämä ei haittaa automaattitarkistusta.

Jotta automaattitarkistus toimisi, kannattaa käyttää vain monivalintoja, joihin on yksi oikea vastaus tai yhden sanan kirjoitettuja vastauksia, joihin on vaihtoehtoiset sanat annettu tehtävän alussa. Flubaroo ei nimittäin osaa tunnistaa osittain oikeita vastauksia vaan antaa 0p, jos vastauskentän sisältö poikkeaa yhtään malliratkaisusta. Myös eri järjestyksessä olevat useat oikeat vaihtoehdot ovat ongelma, jos on käyttänyt vaihtoehtojen sekoitustoimintoa. Mutta siis yhden oikean vastauksen tehtävät toimivat hyvin. 

Kun koe/tehtävät on teetetty opiskelijoilla, automaattiarviointi käynnistyy nyt Sheetsin Laajennukset-valikosta sinne ilmestyneestä kohdasta Flubaroo. Arviointi alkaa valitsemalla 1. alakohta Grade Assignment. Jotta Flubaroo osaisi pisteyttää vastaukset, sille pitää kertoa, miten monta pistettä mistäkin sarakkeesta (=tehtävästä) voi saada ja missä sarakkeissa on vain opiskelijoiden id-tietoja (nimi, käyttäjätunnus). Tämän jälkeen seuraavalla näytöllä pitää valita, millä rivillä on se aiemmin tekemäsi oikea mallivastaus, johon opiskelijoiden vastauksia verrataan. (Tässä kohdassa itselläni vastausten kellonajat olivat joltain muulta aikavyöhykkeeltä.)

Kun nämä 2 valintaa on tehty, Flubaroo muodostaa itsestään Sheetsiin uuden välilehden, jossa on koko ryhmän tehtäväkohtainen pisteytys ja jokaisen yhteispistemäärä!

Simo T.

Sähköinen luokkahuone

Tuomas  huuteli kokemuksia sähköisen luokkahuoneen käytöstä. Tässä muutama ajatus ihan vasta- aloittelijalta.
Aloittamaan pääset osoitteessa https://www.google.com/edu/classroom/ klikkaamalla  "siirry classroomiin". Uuden kurssin luominen käy helposti vaikkapa pääsivulta plussasta.  Kirjoitat kenttään kurssin nimen ja klikkaat "luo" ja luokkahuone on valmis sisustettavaksi! Voit aloittaa vaikkapa visuaalisesta osasta ja valita luokkasi seinälle sopivan kuvateeman.

Itse riemastuin siitä, että luokkahuoneeseen oppilaat pääsevät kirjautumaan ohjelman antamalla koodilla, jonka voi myös tarvittaessa muuttaa. Ei siis enää tarvitse kirjoitella pitkiä sähköpostiosoitelistoja. Hienoa!

 Luokkahuoneessa voit jakaa oppilaille tehtäviä. Tiedoston saa nopsasti ja helposti raahattua tehtävään. Asetuksista saa määrättyä, voiko jakamaasi kohdetta muuttaa ( vaikkapa vastata kysymyksiin tai täydentää puuttuvia sannoja.) Sen voi jakaa jokaiselle omaksi tai vain luokalle ja siihen saa lisättyä myös linkkejä ja videota. Oppilaat palauttavat tehtävän ja ohjelmasta näet, kuka on tehtävän palauttanut. Tehtävät saa myös arvioitua.

Voit myös lähettää oppilaalle ilmoituksen. Itse laitoin ilmoitusmuodossa linkit, joista toinen antoi netistä tekijöihinjakoharjoitustehtäviä, toinen vei rap-videoon, jossaa oli tosi tylsä aihe -tekijöihin jako ;)

Kannattaa käydä kokeilemassa. Kysyäkkin saa, autan minkä osaan.

Erinomaisia vinkkejä saa facesta GAFE Finland ryhmästä.

keskiviikko 5. marraskuuta 2014

Sähköisten kokeiden kokeilut jatkuvat

Ja nyt siirryttiin Googlen lomaketyökalun käytössä myös humanististen reaaliaineiden puolelle. Monivalintahan ei tällä osasella ole Suomen kouluissa ollut kovin korkeassa kurssissa, mutta asiaan saattaa tulla muutos. Oikein muotoilluilla kysymyksillä ja tyypillisimpiä virhekäsityksiä mittaavilla vastausvaihtoehdoilla saadaan kyllä osaaminen pintaan. IB-lukioiden päättötutkintohan on käytännössä kokonaisuudessaan monivalintaa...

Sirpalta voi tiedustella kokemuksia aiheesta omia jatkokehitelmiä varten. Simo puolestaan tutustui saman työkalun automaattiseen tarkistukseen ja kirjoittanee siitä oman blogitekstinsä tuotapikaa muillekin opiksi.

Googlen paketista löytyy myös uusi luokkahuone -ominaisuus, joka lienee suurella osalla opettajista vielä ottamatta käyttöön. Tämä työkalu tuo lisää mahdollisuuksia erilaisten ryhmien kätevään luomiseen ja mm. Moodlen korvaamiseen. Käykääpä kokeilemassa ja kirjoitellaan taas tänne blogiin kokemuksistamme. Tässä toisessä blogissa alustavia kokemuksia ja ominaisuuksien esittelyä englanniksi.

Webinaari sähköisistä kisoista matemaatikoille

YTL:n ja Digabin webinaarisarja on kierähtänyt sellaiseen vaiheeseen, että viime perjantaina oli vuorossa LUMA-aineet eli erityisesti matemaattisen esittämisen tekniset erityisvaatimukset. Kyseinen webinaari on seurattavissa tallenteena Digabin sivuilta. Käykääpä siis siellä, jos asia ihmetyttää. Tallenteeseen pääsee käsiksi ainakin jonkin Digabi yhteysopettajan avulla. Seuraavana vuorossa on tällä viikolla 6.11. sähköinen YO-koe reaaliaineissa, jonka yhteydessä käsitellään myös äidinkieli, sillä vastaustyyli on samalla tavalla tekstipohjainen. Heti perään 7.11. on vuorossa teknisten perusasioiden Digabi Tech Basic -webinaari. Nämäkin ovat seurattavissa myös tallenteena, jos perjantai-iltapäivään keksii paempaakin tekemistä...